我们的孩子配完助听器较主要就是语言的康复，语言表达能力的培养不能只靠康复中心，我们家长也要在日常生活和孩子玩儿的时候做孩子的老师。

对话训练，对话训练可以是老师利用图片跟孩子对话，可以在游戏活动中引导孩子之间的对话，可以开展家长与孩子的对话练习，复述故事的训练，让孩子看图讲故事， 朗读训练，通过朗读句子和儿歌的训练培养孩子读句时有抑扬顿挫的节奏感，另外要为孩子多创造语言交往的机会。一个人的语言能力都是在使用的过程中发展起来的，语言环境是学习语言、进行语言交往的必要条件，多让孩子跟同龄健全儿童交往，多组织聋健合一活动，家长可以请亲戚的小孩或邻居的同龄小孩到家里玩，鼓励自己的孩子多跟小伙伴交往，让孩子学会说话，您要不停地跟他说，反复地跟他讲，但是经常说些什么呢？

① 选择孩子有兴趣的事和物对他说；

② 选择经常看到的事物对他说；

③ 经常叫他的名字，和他打招呼；

④ 通过说“对”和“不对”，让孩子知道什么可以做，什么不能做；

⑤ 给他一些简单指令，让他去做。以上这些内容，如果孩子不理解，可让他看实物，或借助动作、手势，使他理解。“看话”也是聋儿学习说话、进行交往的重要能力之一。父母在训练孩子看话时，应当注意：面对光源，嘴与孩子的眼睛保持同一水平，并与孩子和相距1米左右，面对面训练说话。说话时，不能摇头晃脑，不能吃东西、抽烟或大笑。面部表情生动、活泼，时刻吸引孩子的兴趣与注意力。说话要有节奏和次序，口型变化明显，但不夸张。语速开始稍慢，逐渐加快至正常。句子完整，语速自然，清晰准确注意语言复现次数，让孩子将口型与实物、动作、思维联系起来

 东大桥 魏建彬